Sắp xếp hệ thống giáo dục nghề nghiệp, xây dựng trường chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế

Phát biểu tại cuộc họp Ban soạn thảo và Tổ biên tập xây dựng Đề án trường chất lượng cao, đại diện Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên, Bộ GDĐT cho biết, ngay sau khi có kế hoạch phát triển hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp chất lượng cao, đào tạo thực hành nghề chất lượng cao, Cục đã thành lập Ban soạn thảo và Tổ biên tập xây dựng Đề án.

Ban hành kế hoạch sắp xếp các cơ sở giáo dục nghề nghiệp

Căn cứ vào thực tiễn triển khai, Cục Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên đã tiến hành đánh giá hoạt động của các trường cao đẳng, đồng thời ban hành kế hoạch sắp xếp lại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. 

Song song với đó, Cục đã tổ chức làm việc với một số trường cao đẳng trong hệ thống để xác định đối tượng của Đề án.

Từ những cơ sở thực tiễn nêu trên, Ban soạn thảo lựa chọn hướng tiếp cận xây dựng Đề án theo các định hướng: trường cao đẳng chất lượng cao và trường cao đẳng đạt chuẩn quốc tế. 

Xây dựng đề án trường chất lượng cao phù hợp với công tác sắp xếp hệ thống giáo dục

Mục tiêu xuyên suốt của Đề án là bảo đảm phù hợp với công tác sắp xếp hệ thống giáo dục nghề nghiệp của các địa phương; các ngành, nghề đào tạo bám sát nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội của đất nước. 

Đề án cũng đề xuất các nhóm giải pháp chính sách, bao gồm: đầu tư cho đội ngũ nhà giáo và người học; cơ chế tự chủ; quản lí, sử dụng tài sản công…

Sau khi nghe báo cáo của Ban soạn thảo, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Lê Quân đưa ra một số gợi ý, trong đó lưu ý tên gọi của Đề án cần sát với thực tiễn, có thể sử dụng các khái niệm như “trường cao đẳng chất lượng cao”, “trường cao đẳng đạt chuẩn quốc tế”. 

Xây dựng đề án trường chất lượng cao cần cân nhắc yếu tố phạm vi; phân nhóm mục tiêu rõ ràng; xác định nguồn lực đầu tư

Đồng thời, trong bối cảnh có thể hình thành thêm các trường trung học nghề trong tương lai, Ban soạn thảo cần cân nhắc phạm vi của đề án, tập trung vào các trường cao đẳng trọng điểm hay mở rộng sang một số trường trung học nghề.

“Để Đề án thực sự hiệu quả, cần phân nhóm mục tiêu rõ ràng cho từng loại hình trường; xây dựng quy trình cụ thể từ đăng kí, tổ chức thực hiện đến công nhận. 

Bên cạnh việc áp dụng cho các trường công lập, cần mở rộng đối tượng tham gia là các trường ngoài công lập nếu có nhu cầu. 

Với các trường công lập, Nhà nước đầu tư nguồn lực tài chính; với các trường ngoài công lập, tập trung đầu tư về cơ chế, chính sách”, Thứ trưởng Lê Quân nhấn mạnh.

Tập trung làm rõ chính sách cho đội ngũ nhà giáo chất lượng cao

Ngoài ra, Ban soạn thảo cũng cần làm rõ các chính sách dành cho đội ngũ nhà giáo chất lượng cao; chính sách đào tạo, bồi dưỡng ở nước ngoài; cơ chế để nhà giáo tham gia làm việc, hợp tác với doanh nghiệp; các chính sách gắn với việc nâng cao năng lực ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp./.