Khẩn trương sắp xếp trường học, giáo viên, chuẩn bị cho năm học mới

Sắp xếp, sáp nhập trường học tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả

Tỉnh Đồng Tháp đang triển khai kế hoạch sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn tỉnh theo hướng tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả. Việc sắp xếp được thực hiện theo nguyên tắc không làm ảnh hưởng đến quyền học tập của học sinh.

Dẫn thông tin từ Tiến sĩ Lê Quang Trí, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Tháp, TTXVN cho biết: Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Tháp đã phối hợp với Sở Nội vụ tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh ban hành văn bản điều chỉnh, bổ sung một số nội dung tại Công văn số 2608/UBND-TH ngày 5/8/2026 và văn bản triển khai Nghị quyết số 37/2026/NQ-CP ngày 5/8/2026 của Chính phủ về cơ cấu, số lượng và một số chính sách đối với hiệu trưởng, giám đốc, phó hiệu trưởng, phó giám đốc, nhân sự hỗ trợ giáo dục khi thực hiện sắp xếp cơ sở giáo dục khi thực hiện sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã.

Việc sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp nhằm bảo đảm tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả, phù hợp với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội.

Trong đó, tập trung chuyển trọng tâm từ việc giảm đầu mối cơ học sang tái cấu trúc mạng lưới trường, lớp học gắn với quy mô và phân bố dân cư.

Tạo điều kiện thuận lợi nhất cho người học và nâng cao chất lượng giáo dục; mở rộng cơ hội học tập, đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân.

Đồng thời, sau sắp xếp, sáp nhập sẽ tăng quy mô, mạng lưới trường mầm non, trung học phổ thông, góp phần thực hiện mục tiêu đến năm 2030 đạt phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3, 4 tuổi...

Tất cả các xã phương đã ban hành Đề án sắp xếp các cơ sở giáo dục trên địa bàn

Thực hiện theo phương án tổng thể đã được Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Tháp ban hành tại công văn số 1180/PA-UBND Đồng Tháp ngày 31/7/2026, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Tháp đã hoàn hành đề án sắp xếp các cơ sở giáo dục trực thuộc, trình Ủy ban nhân dân tỉnh và ngày 5/8/2026, hoàn thành phương án nhân sự trình Ủy ban nhân dân tỉnh vào ngày 12/8/2026 và dự kiến triển khai quyết định trước 15/8/2026.

Đối với các xã, phường, ngày 12/8, các xã, phường trên địa bàn tỉnh đã ban hành Đề án sắp xếp các cơ sở giáo dục trên địa bàn. Tất cả các xã, phường hoàn thành đề án, nhân sự trình cấp có thẩm quyền. Các xã Châu Thành, Tân Hồng dự kiến triển khai các quyết định vào ngày 13/8/2026.

Đối với bậc học mầm non, phổ thông, tổng số cơ sở giáo dục trước sáp nhập là 1.075 trường. Dự kiến sau sáp nhập còn 375 trường (giảm 700 trường), giảm 65,1% so thời điểm ngày 1/7/2025.

Đối với cơ sở giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp sau sắp xếp còn 9 trường, giảm 7 trường so với ngày 1/7/2025, đạt tỷ lệ 43,75%. Việc sắp xếp hoàn thành sắp xếp trong quý III năm 2026.

Sau sắp xếp giảm 76 hiệu trưởng và phó hiệu trưởng (giảm 42,6%)

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Tháp thực hiện các bước sắp xếp sáp nhập đơn vị trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo tại 29 xã, phường. 

Tổng số cán bộ quản lý gồm hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng trước sáp nhập là 178 người, sau khi sắp xếp giảm 76 hiệu trưởng và phó hiệu trưởng (giảm 42,6%). 

Tổng số cán bộ quản lý sau khi sắp xếp còn 102, số lượng cán bộ quản lý làm giáo viên giảng dạy sau sắp xếp là 76 người.

Tổng số trường trước sáp nhập là 73 trường, gồm 43 trường trung học cơ sở, 30 trường trung học phổ thông và trung học cơ sở-trung học phổ thông. 

Tổng số trường sau sáp nhập còn 29 trường, giảm 44 trường. Mỗi trường tại trường chính sẽ bố trí 1 hiệu trưởng, 1 phó hiệu trưởng; tại Điểm trường sẽ bố trí 1 phó hiệu trưởng.

Giảm 44,09% cán bộ quản lý sau sắp xếp

Đối với các xã, phường trên địa bàn tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Tháp đã phân công 7 Tổ công tác phụ trách địa bàn tiến hành triển khai hướng dẫn các xã, phường triển khai đề án sắp xếp và hỗ trợ các xã phường bố trí nhân sự hiệu trưởng, phó hiệu trưởng. 

Tổng số cán bộ quản lý trước khi sắp xếp là 2.166 người, sau khi sắp xếp là 1.211 người, giảm 955 người (tỷ lệ 44,09%).

Thực hiện chỉ đạo của Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Tháp, ngày 8/8, Sở Giáo dục và Đào tạo cùng Sở Nội vụ Đồng Tháp đã tổ chức họp với 102 xã, phường để trao đổi thống nhất phương án nhân sự bổ nhiệm chức vụ hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng các cơ sở giáo dục thuộc UBND cấp xã và 29 đơn vị trực thuộc Sở.

Việc triển khai đề án sáp nhập các cơ sở giáo dục trực thuộc và đề án sáp nhập các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông để thành lập các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông sẽ được Đồng Tháp hoàn thành trước ngày 15/8 để kịp thời chuẩn bị cho năm học mới 2026-2027.

Sau sắp xếp, thành phố Huế còn 254 trường học

Theo TTXVN, thành phố Huế hiện có 502 cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông trực thuộc xã, phường. Trong đó có 2 trường đặc thù không thực hiện sắp xếp, gồm: Trường Trung học cơ sở dân tộc nội trú Nam Đông (thuộc xã Khe Tre) và Trường Trung học cơ sở dân tộc nội trú A Lưới (thuộc xã A Lưới 2).

Theo kế hoạch của Ủy ban Nhân dân thành phố Huế, tổng số trường phải rà soát sắp xếp là 500 trường, sau sắp xếp còn 254 trường, giảm 246 trường (giảm 49,2%).

Riêng đối với các xã A Lưới 1, A Lưới 2, A Lưới 3, A Lưới 4 và A Lưới 5, việc thành lập các trường phổ thông dân tộc nội trú liên cấp thực hiện theo Thông báo số 81-TB/TW ngày 18/7/2025 của Bộ Chính trị về "chủ trương đầu tư xây dựng trường học cho các xã biên giới" cũng như phương án đã được Ủy ban Nhân dân thành phố Huế ban hành và báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông còn lại thực hiện sắp xếp bảo đảm hoàn thành theo lộ trình kế hoạch đề ra.

Sắp xếp cơ cấu lại các trường học theo hai mô hình

Huế thực hiện phương án sắp xếp cơ cấu lại các trường học theo một trong hai mô hình. 

Mô hình 1: Trường một cấp học quy mô lớn có các điểm trường. Cấu trúc gồm 1 trường chính có các điểm trường.

Nhân sự gồm 1 hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, 1 bộ phận hành chính - nhân sự (kế toán, thủ quỹ, văn thư) dùng chung; các nhân sự hỗ trợ giáo dục theo chuyên môn đặc thù; các tổ chuyên môn được tổ chức phù hợp với điểm trường để nâng cao hiệu quả hoạt động sinh hoạt chuyên môn và tổ chức dạy học…

Mô hình 2: Trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn được thực hiện tại 1 địa điểm hoặc các địa điểm khác nhau. Cấu trúc gồm 1 trường chính, có các điểm trường với nhiều cấp học.

Cơ cấu nhân sự gồm 1 hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, bộ phận hành chính-nhân sự (kế toán, thủ quỹ, văn thư) dùng chung; các nhân sự hỗ trợ giáo dục theo chuyên môn đặc thù; các tổ chuyên môn được tổ chức phù hợp với cấp học, điểm trường để nâng cao hiệu quả hoạt động sinh hoạt chuyên môn và tổ chức dạy học…

Các mô hình sắp xếp cơ bản đảm bảo tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh được tham gia học tập tại các điểm trường, chỉ thực hiện việc sắp xếp bố trí lại đội ngũ cán bộ quản lý, nhân viên dôi dư và việc điều tiết, bố trí khoa học, hợp lý đội ngũ giáo viên dạy tại các điểm trường.

Sắp xếp trường học gắn với phương án bố trí, sử dụng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

Theo ông Nguyễn Tân, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Huế, việc sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục tại thành phố bám sát chủ trương của Đảng, quy định của pháp luật, định hướng của Bộ Giáo dục và Đào tạo; phù hợp với quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục, quy hoạch sử dụng đất, quy hoạch xây dựng của thành phố; bảo đảm phù hợp với điều kiện thực tiễn của địa phương.

Trong đó, tổ chức tinh gọn đầu mối gắn với nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản trị nhà trường; lấy người học làm trung tâm; không làm ảnh hưởng đến quyền học tập của trẻ em, học sinh, không làm gián đoạn hoạt động giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục theo hướng tinh gọn, hiệu quả, bền vững và thực hiện mục tiêu giảm 50% đầu mối cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố.

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Huế cho biết, nguyên tắc sắp xếp đảm bảo mỗi xã, phường có ít nhất một trường mầm non, một trường tiểu học và một trường trung học cơ sở hoặc một cơ sở giáo dục có nhiều cấp học (tiểu học, trung học cơ sở) phù hợp với nhu cầu học tập của địa phương.

Duy trì hoặc tổ chức lại các điểm trường phải căn cứ điều kiện địa lý, giao thông, quy mô học sinh và đặc thù từng vùng, không làm ảnh hưởng đến việc huy động trẻ em, học sinh đến trường.

Việc sắp xếp phải gắn với phương án bố trí, sử dụng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; quản lý, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, tài sản công và quỹ đất.

Đồng thời xây dựng lộ trình đầu tư phát triển các trường học quy mô lớn, hiện đại, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục; bảo đảm nguyên tắc dân chủ, công khai, minh bạch; kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc phát sinh trong quá trình thực hiện.../.